YU Zhenranyi-san's final defense | ユさんの博士論文最終審査

8月7日，YU Zhenranyiさんの博士論文最終審査が行われました．論文題目は「Career Service Mechanism for Promoting Career Diversification of International Doctoral Students in the Humanities and Social Sciences in Japan（日本における人文・社会科学系国際博士課程学生の多様なキャリア促進のためのキャリアサービス・メカニズム）」です．

本研究は，人文・社会科学分野の国際博士課程学生を対象に，感情的支援，スキル変換，AI協働という3つの要素を統合した新たなキャリアサービス枠組みを構築した点が高く評価されました．Study 1では，「クルーエル・オプティミズム（残酷な楽観主義といいます）」が専門的アイデンティティ形成やキャリア選択に与える影響を明らかにし，感情的支援モジュールの必要性を提示．Study 2では，異文化環境におけるトランスファラブルスキルの認識・適用プロセスを分析し，スキル変換モジュールを提案しました．Study 3では，キャリアガイダンスにおける人間とAIの価値共創メカニズムを整理し，AI活用による個別化・スケーラブルな支援の可能性を示しました．

これら3つの研究成果を統合し，博士課程学生が受動的な支援対象ではなく価値共創の主体として関わることを前提に，感情的支援・スキル変換・AI支援の各モジュールを組み合わせたサービスデザインを提示しています．本研究は，国際博士課程学生のキャリア多様化と公正な労働市場の実現に向けた理論的・実務的貢献が大きいと認められました．

博士公聴会は学生さんにとって最後の成長の機会．どんな厳しい質問にも，「それについては考えていませんでした」ではなく「自分としてはこう考えてこのように判断して論文を書いた」ことをキチンと答えていくことこそがdefenseであると常々伝えています．彼女はそのメッセージを真摯に受け止め努力を惜しまず準備してきました．当日はそれが大変よくわかり，１時間に及ぶQAで質問の嵐のなかでも冷静にあきらめることなくdefenseしていました．私はそこに彼女の博士学生としての大人な姿を見出しましたし，自信をもって社会に送り出せると確信しました．結果は合格．おめでとう．

On August 7, Ms. Yu Zhenranyi successfully completed her final doctoral defense.

Her dissertation, titled “Career Service Mechanism for Promoting Career Diversification of International Doctoral Students in the Humanities and Social Sciences in Japan”, received high praise from the examination committee.

The study developed an innovative career service framework for international doctoral students in the humanities and social sciences, integrating three key elements: emotional support, skill transformation, and AI collaboration. Study 1 examined the impact of “cruel optimism” on professional identity formation and career choices, highlighting the need for an emotional support module. Study 2 analyzed the recognition and application of transferable skills in cross-cultural contexts, leading to a skill transformation module. Study 3 explored the human–AI value co-creation mechanism in career guidance, demonstrating the potential of AI to provide personalized and scalable support.

By integrating these three components, the research positions doctoral students not merely as recipients but as co-creators of value, and proposes a modular service design adaptable to various career stages and individual needs. The committee recognized the dissertation’s significant theoretical and practical contributions toward fostering career diversity and promoting a more equitable labor market for international doctoral students.